こんなシーンを想像してください。

 

数学テストにて、

複雑な方程式を解いて、計算もいよいよ最後の1行です。

…x+2=1　までたどり着きました。

「よし、もう答えが見えた！（嬉）時間がないから早く書いて次に行こう。」

そして解答欄に

ｘ＝1

と記入します。

 

そして採点結果。

なんと「ｘ＝1」は不正解です。（正解はｘ＝－1ですね。）

「あ、うっかりした。ケアレスミスしてしまった。」

 

そして反省します。

「次回のテストでは、しっかり計算すること。」

「ちゃんと見直すこと。」

 

如何でしょうか。

同じような経験はありませんか？

（私は普段、生徒さん達の答案にこれをよく見かけます。）

 

しかし、この分析・反省では、このミスは無くなりません。

なぜならば「ケアレスミス」ではないからです。

 

ではこの現象は一体何なのでしょうか？

 

簡単にいうと、

「思考方法（作法）の悪い癖」がもたらした「必然の演算エラー」です。

「ワーキングメモリの使い方が下手」と言ってもいいかもしれません。

ですから、そこを正確に把握して「矯正」しないと、大事な試験になればなるほど発生頻度が高まります。

 

どのように「矯正」すればいいでしょうか？

それは、十人十色。

一括して解答できる問いではないのです。